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昨天，和孩子们做了一笔交易。
“老师，如果我们表现好，可以带我们去上体育课吗？”
“只要你们上课遵守纪律，并得到上课老师的肯定，我一定带你们去上体育课。”
没想到，最终是用体育课拿捏了他们。
自上学期每周一节体育课开始后，我们班的孩子们每天都充满期待。他们甚至还想在此基础上，再和我“讨要”多一些体育课。精力旺盛的他们，上一年还拿了运动会团体年级断层式第一。
昨天中午，语文老师发微信给我，让我要大力表扬孩子们，上课纪律好，作业收得快，在家阅读的人也多。利用午读课，我抓住机会表扬了他们，把表扬的内容投屏到电脑屏幕，每个进来的孩子都能看见。昨天下午，在我准备进去教室的时候，数学老师也当面表扬了他们。
顿时，教室里传来一阵欢呼，他们似乎觉得要来的体育课有望了。
其实，我内心比他们都高兴，终于等来的不是科任老师的投诉了。
几个男生在讲台前把我围住了。
“老师，我们今天表现好了，等下可以带我们去上体育课吗？”
“那看你们等下的课前准备，我考虑一下。”
铃声一响，几个同学赶紧提醒大家坐好，并把我可能会带他们去上体育的消息放了出去。
果然不同以往，虽然还是有一些声音，但整体是静下来了。我及时肯定了大家的进步，表示今天很欣慰，所以我答应后半节去上体育。
从大部分孩子的微表情里，我看到了他们的期待与兴奋。前半节课，我们订正英语课文默写，朗读拓展阅读里的文章，登记作业，收拾桌子。后半节课，我们安静排队，球场运动，打篮球，踢足球，玩抓人。
希望这次的“交易”可以让他们真正理解“越自律越自由”，然后在接下来的每一天都好好学、开心玩。