吃晚饭时，老公讲了他今天经历的一件小事，很有感触，想写下来记录一下，我用老公的口吻记录。
我给四年级一个班盯班，孩子们写字。有写完的我就给孩子们判一下。一个男孩交上作业，字写得有点乱，还有一个错别字。我说:＂你看这个字有什么问题。＂他看了一下，有点不好意思:＂写得有点乱。＂我指了指那个＂捶＂字，＂你拿回去仔细看看。＂他把书拿回去，在座位上打开书看了看，改了，又拿过来。我看了一下，还有问题，我问＂你发现什么问题了?＂＂垂字最下边那一横写得长了，应该写短一些。＂我先表扬了他:＂行，观察很仔细。不过还有问题。＂他挠挠头，又把书拿回去，这一次，他看的更仔细了，又看了课本，他拿起橡皮擦了擦，又写完了。拿回来交给我，＂嗯，改对了。你发现问题出在哪了吗？＂他低下头，＂垂字多了一横。＂＂对，终于找到问题了。那你会学这个字了，能写好了吗？＂他抬起头，肯定的说＂能。＂快下课了，我让他把写完的字交到我的办公室。
课间，他恭恭敬敬地把书交给我，满满一篇的＂捶＂字，写得都很工整，比原来的字写得好多了。我给他伸出大拇指＂真认真，你看，只要你想写好，就一定能写好，对不对？＂我在他的书上盖了两个小印章＂优秀＂和一个大拇指。他笑的很开心，然后给我鞠了一个躬＂谢谢主任！＂
我听完老公的讲述，也不禁给老公点个大大的赞。我和老公都从这件小事中感受到，我们的教育需要有更大的耐心，一件小事就可能成为，教育一个孩子或者影响一个孩子的契机。
我相信，今天的两个小印章，会深深印在这个孩子的心里。