一、我有朋友在远方
我们要走很远的路，才能遇到一起出发的人——张文质。
红心组与张文质老师（中）
选择从事教师这份职业其实有一个最主要的原因在于我的性格。我属于极度缺乏安全感且不自信的人，不善言辞，语音面貌也不是很好，不爱主动结交人。只有和小朋友相处我才会没有顾虑，感到很自如。
走上工作岗位后，我依然没有特别知心的朋友。同事不少，但能够深入交流的几乎没有。除了课堂与学生互动，我把更多的时间放在了阅读上。
首先是教育期刊《教师博览》，其次是里面很多作者的著作如李镇西的《爱心与教育》、朱永新的《我的教育理想》、张文质的《教师的微革命》、杨林柯的《推动自己就是推动教育》、管建刚的《不做教书匠》……奇怪的是，随着读书越多，我内心的孤独感越严重。我需要有人与我讨论甚至是为我解惑，我常常会在读书的过程中提出问题，但找不到可以一起探讨的人。
这样的状态持续了很久。一直到2015年，我有幸加入了《教师博览》的教博读书联合群，我认识了里面的小尘老师，经由她参加了一次教育行走，从此，我的世界被打开了。
连续三年的教育行走（分别在厦门、宁波、苏州举办）活动再加一次线上教育行走（2020年因为疫情改为线上）我做了一场群内语音分享下来，我的微信朋友逐年增加，我也结识与深交了一批知心朋友。江西的宇娟、铭国、甘诚，辽宁的晓军（现在已被人才引进到苏州），苏州的雪霜、小豆子，成都的欧小丽，甘肃的雪猫等等。我们虽然不见面，但经常浏览彼此的朋友圈以及写的文字，我觉得与他们离得很近。我有时会跟我学校的同事说我“身边”都是热爱阅读与写作的老师，我并不是另类。这里的“身边”其实是指一种精神与行动的能量场，我们共处同一个场域，即使物理空间上我们相距遥远。
我 春华校长 钟杰老师
2018年国庆假期，我有幸参加了第2期张文质教育写作研修班的线上学习，三天的课程期间，我一边听课，一边输出感受，形成的学习笔记《写作是一个人的修炼》发在群里之后引起了张文质老师的注意，他把我的文章（美篇）转发到朋友圈，使得这篇文章的阅读量一夜之间猛增，我也因此鼓起勇气添加了张老师的微信。从此张老师成为了我的重要朋友，群里的晓霞老师，春华校长也是在那时走进了我的心里。
随着2021年1月我生了二胎，整个生活重心发生了翻天覆地的变化，我教学工作之外的阅读与写作时间全部被二宝与家务占满，我与朋友们的互动明显减少，阅读、写作几近停止。夜深人静之时，看着女儿熟睡的脸庞，我的心里有酸有甜，各种滋味交杂。
2021至2024年的教育行走、写作研修班，我每次都想参加。我想见张老师，想见晓霞老师，想见我的朋友们。我太孤独了，我没有可以对话的朋友。甚至有时我对着女儿喃喃自语：“妈妈离开几天，你会怎样呢？”她就说：“我会哭，我不要你离开，我想你。”我就只好说：“傻瓜，妈妈不离开。”
晓霞老师和我
这次收到晓霞老师的微信约我来参加写作班，当我看到链接标题上写着第17期时，我的眼泪就出来了。恍若隔世啊，距离我上次参加的第二期写作研修班已经过去13期了，张老师都连续办到第17期了。和我同一期的晓霞老师还有其他老师早都出书了……我的时间都去哪了？
思考片刻，我下定决心我这次一定要来。我已经想好了怎么跟女儿沟通，我打算跟她说她幼儿园放假了，可妈妈学校还要开会，哥哥要上学，爸爸要上班，所以想请她先去奶奶家玩几天，妈妈开完会就接她回来。她同意了，她知道她不可能一个人待在家里。
安排妥当女儿之后，我立马约好友宇娟，我想趁此机会与她见面。上次见面还是2023年夏天，她特意从抚州带家人来上饶旅游，就是为了顺道和我见面。紧接着，我又马上约雪霜，自苏州教育行走一别六年多没见，我跟她还是心灵相通，频道一致。得知我报了名，她当即订了往返的机票、高铁票。
雪霜 我 鑫鑫
就在昨晚，雪霜近凌晨一点才抵达酒店，我们仍然又聊了一个多小时，实在考虑到今早要听课，我们才强行闭嘴。上午第一场就是张老师的课，但我不知道春华校长也会过来。一进门看到他俩并排而立站在桌前我就扑过去了，一只手抓着春华校长的手，另一只手搂住了张老师的肩膀，张老师笑了，又假装生气道：“你到底想和谁拥抱？”“我都想啊！”我脱口而出。这是我的真心话，憋了很久了。
尹姐姐和我
所有的重逢都是蓄谋已久。虽然身未至，心一直向往。
念念不忘，必有回响。所以今天，我来了。
千里迢迢，长途跋涉。因为我——有朋友在远方。
锦田湾幼儿园一角
二、我的十年教育写作路
如果人能用十年专注于一件事，那他一定能成为这方面的专家——鲁迅。
红心组汇报展示
如果要问我的教育写作是从何时开始的？时间可以追溯到十年前，2015年5月的一天，任职于一所县城小学的我，在《教师博览》公众号上看到了刚刚公布的该杂志社第四批签约作者名单，我有幸忝列其中。其实我之前并没有发表多少文章，平时写作的频率也不高，只是刚好符合了杂志社的签约作者招录条件而已。
惊喜之余，我心中更多的是惶恐与忐忑。以后的日子里，我该如何做才能更好地匹配这一殊荣？才不至于辜负了编辑老师的垂爱与肯定？比起写作，我更热爱的是阅读，而且我也愿意把时间花费在阅读上。随着这一份名单的公布，我便下定了决心要做出改变，那就是投入更多的时间与精力在写作上。在以往的基础上继续写、多写、写更好的文字。自此，我的教育写作帷幕算是真正拉开。
梁衡老师曾说：一个人的写作来源于他的阅读与他的生活。比起以前的灵感写作，我开始把目光有意识地聚焦于自己的课堂、教室与校园。有时候我会记录课堂上的一个短暂片段带给我的思考与启发；有时候我会书写一件发生在学生之间的事情，分析其中的因果得失；有时候我会针对校园里的某些现象发表自己的看法；有时候我会梳理自己开展班级阅读的做法与经历；有时候我会剖析自己管理班级的方式与成效；还有时候我会就与家长的某一次交谈，写下自己的感受、就某一次的家访写下自己的体悟……许是之前大量的阅读为我奠定了一定的基础，或是这一荣誉带给我的动力，我的写作越来越顺畅，电脑里密密麻麻地排满了一篇篇文档，我甚至只顾着及时写，而忘了投稿。
得益于持续不断地写，2017月的十月，我被学校领导推荐加入了地方市作家协会。这促使我开始以更严格的眼光审视自己的文字，我很快就发现了自己写作的杂乱、零散，而且思想性不强，最多只能给人一种娓娓叙事的感觉，共鸣点不多。我有在及时记录教育生活中的各种现象，但我对于这些现象的分析与解读还不够深入，这也是我文章写不长的原因。
雪霜 志红仙女 我
幸运的是我因为接触教育行走继而又加入了张文质老师的教育写作研修班，记得上完第二期的线上课程之后，张老师布置我们每人写一篇3000字以上的读后感。当时，我头皮发麻、内心发怵，白天在家来回踱步、思考，晚上在床辗转反侧难以入眠，经过三天的酝酿与琢磨，我终于在一个下午动笔了，一气呵成写出了《写作的显性技巧与隐性技巧》一文，作业提交后第二天就被发布了行走公众号上。而自那之后，我以后居然都会写长文了。我自己总结这种技能主要来源于张老师教给我们的“三点、三问，凡事都要有三个说法”的框架式表达，我略略地懂得了写文章要列提纲，搭框架，层次分明又递进的陈述观点，而不是简单地叙述清楚一件事就完了。
第17期写作班
正是从那个时候开始，我的教育写作才算真正的迈上了一个新的台阶。更重要的是我慢慢具备了对于教育的敏感，更善于发现与捕捉身边的教育现象了。
其次，张文质老师还创建了简书写作群，大家每天写作并把文章分享在群里由专人批阅点评，选出优秀文章再分享到学员微信群，大家集体品读与交流。正是这样的觉察发现—及时书写—公开展示—评点反馈—讨论交流的一套程序下来，一个完整的写作闭环形成，我在那个时期爆发出了超强的表达欲，甚至一两天就写出一篇。
正如李镇西老师所言，我们学习写作不是为了成为作家，而是为了更好地进行教育教学。我始终信奉这一点，也执着地把写作作为辅助与提升我教育教学能力的工具。但不知不觉中，写作同时还增强了我对教师这一职业的认同感。“过一种幸福完整的教育生活”也在写作中变成了具体而真切的感受。
在写下的一行行文字、一篇篇文章里，我看到了教育的辽阔，看到教育对象——人的生命的多元，也引发了我对教育真谛的更多继续不断的探寻。
但问耕耘，收获自丰。就在我继续朝着做一名好老师的方向努力时，2020年2月，我被省作家协会吸纳为会员。其实这么多年来我没有在纸媒发表过文学作品，我交上去的申请材料也全是我所发表的教育类文章。
我有过一丝的犹豫，我是不是应该投身到文学创作中去，以符合作家这一称呼呢？但很快我就发现我热爱的领域是教育，我想要继续钻研下去的是教育写作。我没有办法做到兼顾，我的实力不允许。也是在那一年，我加入了新教育教师网络学习中心，选修的第一门课程便是李镇西老师讲授的《教育写作》。
时至今日，我先后在《教师博览》《江西教育》《中国教育报》《今日教育》《福建教育》《中国教师报》《新教师》《学生社会家长》《师者》《班主任之友》《小学语文教师》《小学语文教学》等报刊、杂志上发表过文章。2024年，我非常荣幸地登上了《班主任之友》（小学版）9月刊的封面人物，同时还获得该杂志社“年度作者”荣誉称号。
蓦然回首，十年弹指一挥间。就像张文质老师说的，我在写作路上已经走了很久了。而且，我还将继续走下去。
生命不息，行走不止。十年，仍然只是开端。
三、朝着一本书走来
题记：天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过——泰戈尔。
已经忘了是几年前，当张文质老师对我们说：“每个老师都能出一本自己的教育著作”时，我心里想的是我一定不在这“每个老师”中。
但人是群居动物，不可能不受身边人的感染与影响。就在我沉浸于二娃的孕育与陪伴的这几年间，写作班的小伙伴们纷纷出版了自己的作品，有的是生命化实践札记，有的是课程研发与实施记录，还有的是个人优势学科亮点总结……随着一本本书籍的诞生，一场场新书发布会的举行，与脸上的笑容一起绽放的还有他们内心的喜悦。
出版一本书，不亚于生产一个孩子。可想而知这其中的艰辛与难度，我能想象的或许只是一个又一个安静的夜晚，他们坐在电脑桌前，响亮的键盘敲击声不绝于耳。熬夜加班成了家常便饭，寝食不安成了精神常态……
红心小组合影
然，在写作班现场听到她们回顾与分享自己的创作历程时，我又想到了“心流”一词，一种多么美好的体验。如：每周末的一个半天清场写作连续三个月，每天固定两小时的写作直至六个月后……
当一个人有规划、有节奏，目标坚定地做着自己喜欢的事情时，她的人生字典里便查不到“苦”和“累”这两个字了。相反，因为心有方向，步履铿锵，我们反而目光澄澈，容貌青春。没有蓬头垢面、没有衣冠不整、没有妆容凌乱。过精致的生活与坚持日复一日的写作并不冲突。所以从外在而言，她们都有一个鲜明的共同特点——她们看起来都比自己的实际年龄要小很多很多。
已婚的看起来像未婚的，未婚的看起来像大学在校就读的，甚至马上就要退休的竟比几年前的自己更年轻、更精神、更有质感了……我只好得出结论：阅读与写作能减龄，阅读是最好的化妆品，写作是最好的养颜术。
持续写作本身就是一种最好的生命状态。那些经岁月淘洗过的任何关于教育的事件，在我们以文字的书写来回看与反思时，也都具备了动人心弦的神奇力量。因为我们逐渐有了自己在写作中悄然生长的教育思想。我们对于自我的省察能力，我们对于教育事件的剖析能力，我们对于生命的理解与接纳能力……都在借由文字呈现的过程转化为一种养料注入我们的筋骨，长成了我们的血肉。做教育家型的教师，我以为读写是必备的首要条件。
学习中
而在这样的状态下，一本书的形成会很难吗？似乎不难，既是顺其自然也是水到渠成。似乎有很难，从确定主题到罗列框架再到充实章节，又或是从数百万、十万的文字里筛选、梳理、分类、归纳出若干继而形成框架，归于主题，我们都需要实践与历练。不管是哪一种，我们每个人其实都在孕育着自己的著作，都正在朝着一本书走来。
当我念出自己的新书发布会邀请函，并将它双手呈给张文质老师时。我在想这究竟意味着什么？显然，生活的意义不在于仪式，但仪式会催生与促就生活的意义。是的，它会时刻提示我：我正在朝着一本书走来！
第17期研修班
既然选择了出发，就总会到达。路是走出来；书，是写出来的。
虽然有一段时间的断联与脱离，我还是选择了及时归来。归来，我不再是当年。