歌声唱响边疆孩子梦想 美育铸牢民族团结根基 ——北京大学打造“歌声改变人生”校园美育项目
近年来，北京大学深入贯彻落实习近平文化思想，全面践行习近平总书记关于非物质文化遗产保护的重要指示精神，立足定点帮扶云南省弥渡县实际，扎根“民歌之乡”“花灯之乡”沃土，构建“校园美育+非遗传承”双轮驱动模式，打造“歌声改变人生”校园美育项目。该项目聚焦民族地区文化传承与教育振兴需求，以建设一支高水平学生艺术团、打造一批高质量文艺作品、培养一批骨干音乐教师、发展一批特色学校为实施路径，深耕民族地区美育师资队伍培养与课程体系建设，以校园美育带动筑牢中华民族共同体意识教育，推动学生综合素养提升、本土音乐教师培养、非物质文化遗产创新性转化。
基本情况
弥渡是世界名曲《小河淌水》的故乡，弥渡民歌、花灯戏属国家级非物质文化遗产。北京大学着眼校园美育发展和非遗传承人培养，打造“歌声改变人生”校园美育项目。项目于2021年12月启动，学校坚持“专家智库赋能、演出交流拓维、创作采风深挖、社会资源联动”的思路，以成立建设“小河淌水少年合唱团”（以下简称“合唱团”）为中心，聚焦课程建设与美育发展、作品编创与文化挖掘、演出策划与形象展示、对外联络与社会协同四大业务模块，形成“教、创、演、联”一体化发展生态。项目支持建设的“合唱团”，已逐步成长为独具民族特色的高水平学生艺术团体，形成了很强的品牌影响力。
主要做法和成效
北京大学充分发挥多学科优势，坚持高起点规划、高标准建设、高水平培养、高质量推进，努力打造弥渡教育特色项目和区域文化名片，为乡村义务教育优质均衡发展和传统文化创新性传承积累了经验，主要做法和成效如下。
一是高起点擘画乡村美育蓝图，汇聚优质资源筑牢育人阵地。学校高度重视项目开展工作，建立国内合作办（帮扶办）、挂职干部与弥渡县多部门协同联合工作机制，确保方案精准落地。学校协调教育部长江学者特聘教授彭锋在弥渡设立乡村振兴美育专家工作站，聘请马清、李鸿等名师担任工作站特聘专家，确立了艺术团体建设、乡村美育发展、地方文化挖掘三大重点方向，制定了行动规划和实施方案。学校还积极联动中央音乐学院、成都交响乐团、大理大学等外部专业力量，为项目实施提供指挥、演奏、表演等方面的指导和协助。哲学系助理研究员、合唱团艺术总监靳子玄多次深入弥渡实地采风，编创《红色的记忆》《念乡愁》（组曲）、部编《语文》教材古诗词童谣等系列作品，打造“思政教育+传统文化+乡土中国”三位一体美育课程体系。
二是高标准打造学生合唱品牌，助力边疆孩子放飞人生梦想。学校对标国内一流青少年艺术团体建设合唱团，以“守正民歌本色，创新艺术表达”为理念，系统开发民族音乐课程，将弥渡民歌的曲调、唱词、韵律融入日常训练，设定“初级、中级、高级”三个培养层次，遴选乡村青少年开展培养。合唱团筹建至今，在北大专家现场指导下，弥渡县已有600余名乡村青少年接受科学规范的声乐训练，学生演唱水平持续提升，部分学生有机会走上专业发展道路。经过定期招新选拔，合唱团已逐步形成约150人的三级梯队体系，其中70%为农村户籍学生，涵盖汉、彝、白、回、傣等多个民族。
在学校支持下，合唱团多次参加国内国际合唱比赛，荣获第九届中国童声合唱节12岁以上青少年组、民族组两个组别金奖，第十七届中国国际合唱节少年组、乡村地区团队组两个组别“一级团队”荣誉。合唱团还多次受邀在央视及州文艺活动中登台演出，在北京大学百周年纪念讲堂举办专场音乐会，参与香港教育界的访问交流活动，成为弥渡非遗“活态传承”的靓丽名片与中华文化“以歌化人”的生动实践。合唱团点亮了一批批弥渡乡村孩子的生活，他们提升了音乐素养和团队精神，走出了大山和边疆，告别了害羞和胆怯，增强了自信和勇气，开阔了视野和眼界，收获了全新的体验和感受，扬起了对未来发展的希望和梦想。
三是高水平培育本土师资队伍，推动乡村美育水平全面提升。学校采用“培训+实践+选拔”的模式，专门针对40名弥渡中小学音乐教师开展高水平专项业务培训。目前，已邀请专家举办线上线下排练工作坊20期，钢琴远程指导15轮次，共累计培训教师700余人次，有效提升了本地音乐教师业务能力，为项目长期可持续发展奠定了坚实的基础。在各方支持下，弥渡县打造出一支由7名本地教师组成的乡村美育核心团队，能够在校开设高质量音乐课程，并承担合唱团日常排练工作。在项目推动下，本地音乐教师职业发展渠道拓宽，逐渐成长为发展乡村音乐教育、培养非遗传承人的骨干力量，40余所乡村中小学因此受益。
四是高质量发挥美育浸润作用，铸牢中华民族共同体意识。合唱团以美育为纽带，构建“家、校、社”协同育人机制，组织家长参与亲子排练、艺术研讨、非遗观摩，邀请非遗传承人开展技艺互动与文化交流，携手省市县花灯剧团共建非遗美育实践基地，实现民族文化传承和非遗保护联动。合唱团积极落实大理州保护传承弥渡民歌要求，在保留弥渡民歌核心曲调、唱词韵律与文化内核的基础上，探索开发特色文化产品，并作为“小河淌水”大理弥渡民歌节固定展演团体举办非遗音乐会，开展非遗进万家公益演出。在学校协调下，合唱团还面向北京大学港澳台及国际学生开展非遗文化宣讲与沉浸式体验活动，与北京大学教务长办公室联合打造大学生思政实践课，以“课堂+舞台+社区”三线联动模式，全面提升公众文化认同与社会参与度，让非遗传承成为铸牢中华民族共同体意识的有效载体。
经验启示
高质量推进文化振兴与教育帮扶，关键在于找到切实可行的实践载体和抓手，将抽象的文化资源和教育理念转化为可感知、可参与的具体活动，与县域文化及教育部门共同搭建产品矩阵、打造育人阵地。帮扶单位要充分利用内外部资源为帮扶对象搭建平台，久久为功，通过稳定的活动和持续的价值输出，形成辨识度高、影响力强的文化教育品牌，增强基层群众的参与度与获得感。在此基础上，要充分发挥品牌项目的示范引领作用，与当地文旅发展形成良性互动，逐步辐射带动区域文化资源整合、人才队伍培养和文化产业升级，最终实现文化事业发展带动经济社会繁荣的跨越。
下一步，北京大学将继续着眼弥渡文化传承和美育发展，做精做强专家队伍，输出更多优质课程，积极策划高质量演出活动，推进当地民歌作品编创，切实做好“小河淌水少年合唱团”建设，进一步提升“歌声改变人生”校园美育项目的品牌知名度，打造乡村美育发展和教育帮扶的标杆。
总监制：姚卜成
监 制：韩世雄
编 辑：张琼文
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